西安附一兒童醫(yī)院【官網(wǎng)】
孩子自閉癥典型表現(xiàn)，自閉癥，又稱孤獨癥譜系障礙(Autism Spectrum Disorder，ASD)，是一種廣泛性發(fā)育障礙，通常在兒童早期出現(xiàn)，并持續(xù)終身。孩子自閉癥的典型表現(xiàn)主要體現(xiàn)在社交互動、溝通、行為模式和興趣愛好等方面，以下為你詳細介紹：
社交互動方面
缺乏目光對視：正常孩子在嬰兒期就會與他人有短暫的目光接觸，隨著年齡增長，目光交流會更加頻繁和自然。但自閉癥孩子往往回避與他人進行眼神接觸，即使你主動注視他們，他們也可能很快將視線移開，仿佛在躲避某種無形的壓力。
難以理解他人情感：他們很難識別和理解他人的面部表情、語氣和肢體語言所傳達的情感信息。比如，當(dāng)別人表現(xiàn)出開心時，他們可能沒有相應(yīng)的反應(yīng);當(dāng)別人難過哭泣時，他們也無法給予安慰或表現(xiàn)出共情。
社交互動能力差：不喜歡與同齡人一起玩耍，很少主動發(fā)起或參與社交活動。在集體環(huán)境中，他們常常獨自待在角落，沉浸在自己的世界里，對他人的邀請或接近可能表現(xiàn)出抗拒或無動于衷。
缺乏共同注意力：共同注意力是指個體與他人共同關(guān)注同一物體或事件的能力。自閉癥孩子通常難以與他人建立共同注意力，比如，當(dāng)父母指著某個東西并說“看”時，他們可能不會順著父母手指的方向看過去，而是繼續(xù)專注于自己感興趣的事物。
溝通方面
語言發(fā)育遲緩或異常：有些自閉癥孩子可能到了一定年齡仍不會說話，或者語言發(fā)展明顯落后于同齡人。即使會說話，也可能存在語言表達不清晰、語調(diào)平淡、語速異常等問題。他們可能會重復(fù)別人說過的話(即鸚鵡學(xué)舌)，或者使用一些刻板、固定的語言模式。
溝通動機缺乏：很少主動與他人進行交流，除非是為了滿足自己的基本需求，如要吃的、喝的等。他們通常不會主動分享自己的經(jīng)歷、感受或興趣愛好，也不會對他人的話題表現(xiàn)出興趣。
非語言溝通障礙：除了語言溝通，自閉癥孩子在非語言溝通方面也存在困難。他們可能不會使用手勢、面部表情或身體姿勢來輔助表達自己的意思，對他人的非語言信號也難以理解。
行為模式方面
刻板重復(fù)行為：表現(xiàn)出對某些特定行為或動作的過度重復(fù)，如反復(fù)拍手、跺腳、搖晃身體、旋轉(zhuǎn)物品等。這些行為通常是刻板、固定的，而且很難被改變或打斷。
堅持固定程序和儀式：對日常生活中的一些常規(guī)程序和儀式有著強烈的要求，一旦這些程序或儀式被改變，他們可能會表現(xiàn)出極度的不安和焦慮。比如，每天必須按照相同的路線去上學(xué)，吃同樣的食物，坐在固定的位置上等。
興趣愛好狹窄：通常只對少數(shù)特定的事物或活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，而對其他大多數(shù)事物則缺乏興趣。他們的興趣愛好往往比較特殊和局限，如只喜歡玩某一種玩具、看某一類電視節(jié)目或研究某一特定領(lǐng)域的知識。
感知覺方面
感覺過敏：對某些感覺刺激過度敏感，如對聲音、光線、觸覺等。他們可能會因為一點輕微的聲音而捂住耳朵，或者對強光表現(xiàn)出明顯的回避行為。在觸覺方面，可能不喜歡被他人觸碰，或者對某些質(zhì)地的物品感到不適。
感覺遲鈍：與感覺過敏相反，有些自閉癥孩子對某些感覺刺激反應(yīng)遲鈍。比如，他們可能對疼痛不敏感，即使受傷了也不會表現(xiàn)出明顯的疼痛反應(yīng);或者對溫度的變化沒有察覺，在寒冷或炎熱的環(huán)境中也不知道及時增減衣物。
認知和智力方面
智力發(fā)展不均衡：部分自閉癥孩子可能在某些特定領(lǐng)域表現(xiàn)出超常的能力，如記憶力、數(shù)學(xué)計算能力、音樂或繪畫天賦等，但在其他方面，如語言理解、社交認知等，則存在明顯的缺陷。這種智力發(fā)展的不均衡性是自閉癥的一個常見特征。
學(xué)習(xí)困難：在學(xué)習(xí)過程中，他們可能會遇到各種困難，如注意力不集中、理解能力差、難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中等。這使得他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)往往不盡如人意，可能需要特殊的教育支持和干預(yù)。
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